از آموزش انتقالی تا یادگیری شناخت محور: بازطراحی الگوهای تدریس در مدارس امروزی

الگوهای آموزش انتقالی، پاسخگوی نیازهای شناختی دانش آموزان در عصر حاضر نیستند. این مقاله با هدف تبیین گذار از آموزش معلم محور به یادگیری شناخت محور، به بررسی بازطراحی الگوهای تدریس در مدارس امروزی می پردازد. نتایج نشان می دهد که تمرکز بر فرایندهای شناختی، مانند تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی یادگیری، نقش موثری در تعمیق یادگیری و پایداری دانش ایفا می کند. مقاله نتیجه می گیرد که بازطراحی الگوهای تدریس، پیش شرط اساسی برای تحقق یادگیری اثربخش و متناسب با تحولات شناختی دانش آموزان است.کلمات کلیدی: یاددهی یادگیری، تحول شناختی، مدارس آینده، یادگیری فعال، فناوری آموزشی، تفکر انتقادی، خودتنظیمی یادگیری، آموزش خلاق.