معلمان به عنوان محرک تحول آموزشی: بازتعریف یاددهی–یادگیری در عصر نوین

تحول یاددهی–یادگیری یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی مدرن است و نقش معلمان در این فرآیند از اهمیت محوری برخوردار است. معلمان نه تنها دانش و مفاهیم را منتقل می کنند، بلکه به عنوان راهنمای یادگیری، طراح محیط آموزشی و ایجادکننده انگیزه در دانش آموزان عمل می کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان در بازتعریف یاددهی–یادگیری، ابعاد مختلف این نقش را شامل طراحی درس، انتخاب روش های تدریس فعال، به کارگیری فناوری های نوین آموزشی و ارزیابی مستمر یادگیری تحلیل می کند. پژوهش حاضر به روش کیفی انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان، مشاهده کلاس و تحلیل اسناد آموزشی گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان خلاق و توانمند می توانند با استفاده از روش های مشارکتی، فعالیت های گروهی و یادگیری مبتنی بر پروژه، مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری فعال را در دانش آموزان تقویت کنند. علاوه بر این، بهره گیری هوشمندانه از فناوری های آموزشی موجب ارتقای تعامل دانش آموزان، دسترسی به منابع متنوع و یادگیری مستقل می شود. پژوهش حاضر نشان می دهد که سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای معلمان و فراهم کردن حمایت های سازمانی، نقش کلیدی در تحقق تحول پایدار یاددهی–یادگیری دارد و می تواند همزمان کیفیت یادگیری و رضایت شغلی معلمان را افزایش دهد.