معلمان به عنوان عاملان اصلی تحول یاددهی–یادگیری: رویکردها، چالش ها و فرصت ها

تحول یاددهی–یادگیری در نظام های آموزشی، نیازمند حضور معلمانی است که نه تنها دانش تخصصی دارند، بلکه توانایی هدایت یادگیری فعال، ایجاد انگیزه و طراحی محیط آموزشی متنوع و پویا را نیز داشته باشند. معلمان با نقش آفرینی خلاقانه و موثر می توانند فرآیند یادگیری را از انتقال صرف اطلاعات به تجربه ای مشارکتی، فعال و معنادار تبدیل کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان در تحول یاددهی–یادگیری، به تحلیل ابعاد طراحی درس، استفاده از روش های تدریس فعال، بهره گیری از فناوری های نوین و ارزیابی یادگیری پرداخته است. روش پژوهش کیفی و توصیفی بوده و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان، مشاهده کلاس و تحلیل اسناد آموزشی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان خلاق با به کارگیری روش های گروهی، پروژه های تعاملی و یادگیری مبتنی بر مسئله، می توانند مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری فعال را در دانش آموزان ارتقا دهند. همچنین، استفاده هوشمندانه از فناوری آموزشی تعامل، مشارکت و یادگیری مستقل دانش آموزان را تقویت می کند. پژوهش حاضر تاکید می کند که سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای معلمان و فراهم کردن حمایت های سازمانی، نقش محوری در تحقق تحول پایدار یاددهی–یادگیری دارد و همزمان رضایت شغلی و انگیزه معلمان را افزایش می دهد.