ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و پیشگیری از آسیب های فضای مجازی با گسترش سطح سواد رسانه ای معلمان

در عصر حاضر، گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و رسانه های دیجیتال، نقش معلمان را فراتر از انتقال دهندگان صرف دانش برده و آنان را به راهبران سواد رسانه ای و مربیان توانمند در هدایت یادگیرندگان در مواجهه با فضای مجازی تبدیل کرده است. این پژوهش با هدف تبیین رابطه سطح سواد رسانه ای معلمان با کیفیت یاددهی–یادگیری و پیشگیری از آسیب های ناشی از استفاده نامناسب از فضای مجازی انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مقطع متوسطه شهر … است. یافته ها نشان می دهد که میان سطح سواد رسانه ای معلمان و کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، معلمانی که از مهارت های تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای برخوردارند، توانایی بیشتری در آموزش راهبردهای پیشگیرانه به دانش آموزان برای مقابله با تهدیدات فضای مجازی دارند. کلمات کلیدی: سواد رسانه ای، معلمان، یاددهی–یادگیری، فضای مجازی، پیشگیری از آسیب ها.