نقش محیط یادگیری فناوری مدار در گسترش سواد چندرسانه ای و خلاقیت دانش آموزان

در عصر حاضر، گسترش فناوری های دیجیتال و رسانه های چندگانه، ساختار یادگیری را به گونه ای متحول ساخته است که محیط های یادگیری سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای نسل جدید دانش آموزان نیستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش محیط های یادگیری غنی از فناوری در توسعه سواد چندرسانه ای و خلاقیت دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه بر پایه رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام گرفته و تلاش دارد تا نشان دهد چگونه به کارگیری فناوری های تعاملی، ابزارهای دیجیتال و محتوای چندرسانه ای می تواند زمینه ساز رشد مهارت های ترکیبی دانش آموزان شود. یافته ها نشان می دهند که وجود محیط های فناورانه، با ایجاد تجربه های یادگیری فعال و مشارکتی، موجب افزایش توانایی تحلیل و تولید محتوای چندرسانه ای، ارتقای خلاقیت، و تقویت انگیزه یادگیری می گردد. همچنین، نقش معلم در چنین محیط هایی از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر یافته و محوریت یادگیری به دانش آموز منتقل می شود. نتایج این پژوهش بیانگر ضرورت بازطراحی محیط های آموزشی به گونه ای است که فناوری نه صرفا ابزار، بلکه بستری برای یادگیری عمیق، خلاق و چندبعدی تلقی شود.کلمات کلیدی: محیط یادگیری فناورانه، سواد چندرسانه ای، خلاقیت، آموزش دیجیتال، یادگیری فعال، فناوری آموزشی