تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان با رویکردی متفاوت در تدریس معلم محور

تفکر انتقادی یکی از مهارت های حیاتی در یادگیری و رشد شناختی دانش آموزان است که به توانایی تحلیل، ارزیابی و داوری منطقی درباره اطلاعات و مسائل کمک می کند. این مطالعه با رویکرد پدیدارشناسانه به بررسی نقش راهبردهای تدریس معلم محور در شکل گیری و تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با معلمان و دانش آموزان جمع آوری و با روش تحلیل موضوعی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که راهبردهای معلم محور همچون طرح پرسش های باز، ارائه بازخورد مستمر، ایجاد فضای گفت وگو و هدایت ساخت یافته بحث ها، در تقویت مهارت های تفکر انتقادی تاثیرگذار هستند. این پژوهش تاکید می کند که استفاده هدفمند و آگاهانه از این راهبردها می تواند به پرورش دانش آموزانی با توانایی های بالاتر در تحلیل و حل مسائل کمک کند.کلمات کلیدی:: راهبردهای تدریس، معلم محور، تفکر انتقادی، دوره ابتدایی، رویکرد پدیدارشناسانه، تحلیل موضوعی