آسیب شناسی نظام آموزشی کشور با تمرکز بر جایگاه و منزلت معلم

نظام آموزشی هر کشوری، آینه ی تمام نمای فرهنگ، ارزش ها و اهداف آن جامعه است و معلمان به عنوان مجریان اصلی این نظام، نقشی بی بدیل در تحقق اهداف تعلیم و تربیت ایفا می کنند. با این حال، در سال های اخیر شواهد و شواهد پژوهشی حاکی از آن است که جایگاه و منزلت اجتماعی و حرفه ای معلمان در ایران با چالش ها و آسیب های جدی مواجه شده است. این پژوهش با هدف آسیب شناسی نظام آموزشی کشور با تمرکز بر ابعاد مختلف جایگاه معلم انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که عوامل متعددی در تضعیف منزلت معلم نقش داشته اند. از جمله مهم ترین این عوامل می توان به ناکافی بودن مزایای شغلی و اقتصادی در مقایسه با سایر مشاغل هم تراز، وجود بار اداری و آموزشی سنگین خارج از تخصص معلم، ضعف در نظارت و ارزشیابی صحیح، و همچنین کاهش سرمایه اجتماعی و احترام عمومی نسبت به این حرفه اشاره کرد. نتایج حاصله حاکی از آن است که بازگرداندن عزت و منزلت به معلم، نیازمند یک حرکت جهادی و اصلاحات اساسی در ساختار مدیریتی، فرهنگی و اقتصادی آموزش و پرورش است. بدون تردید، احیای جایگاه معلم، کلید حل بحران های آموزشی و پیشرفت همه جانبه کشور است.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی آموزشی ، نظام آموزشی ، جایگاه معلم ، منزلت اجتماعی ، سرمایه اجتماعی ، معیشت معلمان ، اصلاح آموزشی.