ارزیابی تاثیر برنامه های آموزش مشارکتی بر افزایش مهارت های کلاس داری و کاهش رفتارهای نامطلوب در معلمان

برنامه های آموزش مشارکتی یکی از رویکردهای موثر در توانمندسازی معلمان برای مدیریت کلاس و کاهش رفتارهای نامطلوب در محیط آموزشی محسوب می شوند. این برنامه ها با تاکید بر یادگیری گروهی، تبادل تجربه، همفکری و ارائه راهکارهای عملی، مهارت های کلاس داری معلمان را ارتقا می دهند و رفتارهای نامطلوب مانند بی توجهی، مدیریت ناکارآمد کلاس و تنبیه غیرسازنده را کاهش می دهند.هدف این پژوهش ارزیابی تاثیر برنامه های آموزش مشارکتی بر افزایش مهارت های کلاس داری و کاهش رفتارهای نامطلوب معلمان است. یافته ها نشان می دهد که معلمان شرکت کننده در این برنامه ها، توانایی بهبود مدیریت کلاس، طراحی فعالیت های مشارکتی، ایجاد محیط آموزشی مثبت و ارتقای تعامل با دانش آموزان را کسب می کنند و رفتارهای نامطلوب آنان به طور قابل توجهی کاهش می یابد.نتایج پژوهش تاکید می کند که طراحی و اجرای برنامه های آموزش مشارکتی، همراه با بازخورد مستمر و محیط حمایت کننده، می تواند معلمان را در افزایش مهارت های کلاس داری، ارتقای کیفیت تدریس و ایجاد فضای یادگیری سالم یاری کند. بهره گیری موثر از این برنامه ها، ضمن ارتقای عملکرد معلمان، موجب بهبود یادگیری و رفتار دانش آموزان نیز می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، مهارت های کلاس داری ، رفتارهای نامطلوب معلمان ، مدیریت کلاس ، توسعه حرفه ای ، یادگیری فعال