نقش مدیر مدرسه ابتدایی در توسعه حرفه ای معلمان و نهادینه سازی یادگیری سازمانی در مدرسه

مدرسه ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین نهاد نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری شخصیت، نگرش ها و شایستگی های یادگیری دانش آموزان دارد و کیفیت عملکرد آن تا حد زیادی به نقش و کارکرد مدیر مدرسه وابسته است. در شرایط کنونی که مدارس با پیچیدگی های فزاینده آموزشی و تربیتی روبه رو هستند، نقش مدیر از مدیریت اجرایی صرف به سوی رهبری آموزشی و یادگیرنده محور تحول یافته است. هدف این مطالعه تبیین نقش مدیر مدرسه ابتدایی در توسعه حرفه ای معلمان و نهادینه سازی یادگیری سازمانی در مدرسه است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–کیفی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده و با تحلیل محتوای متون علمی، به استخراج و تفسیر مفاهیم مرتبط پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که مدیر مدرسه ابتدایی با ایجاد فرهنگ اعتماد، حمایت از یادگیری مشارکتی، فراهم سازی فرصت های یادگیری درون مدرسه ای و الگو بودن در یادگیری مادام العمر، نقشی کلیدی در تبدیل یادگیری های فردی معلمان به دانش سازمانی ایفا می کند. همچنین، یادگیری سازمانی پایدار زمانی محقق می شود که مدیر با اتخاذ رهبری تحول گرا و انسانی، یادگیری را به هسته فرهنگ مدرسه تبدیل کند. نتایج این مطالعه می تواند مبنایی نظری برای بازتعریف نقش مدیران مدارس ابتدایی و طراحی برنامه های توانمندسازی حرفه ای آنان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ابتدایی ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری سازمانی ، رهبری آموزشی ، فرهنگ یادگیری