تاثیر همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های کیفیت نظام آموزشی، تحت تاثیر عوامل متعددی در سطح کلاس درس و مدیریت مدرسه قرار دارد. در این میان، همکاری موثر میان دبیر علوم و مدیر مدرسه نقش تعیین کننده ای در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری، ارتقای انگیزش تحصیلی و افزایش کیفیت نتایج آموزشی ایفا می کند. درس علوم به دلیل ماهیت مفهومی، آزمایش محور و مهارت ساز خود، نیازمند برنامه ریزی دقیق آموزشی، تامین امکانات مناسب، نظارت مستمر و حمایت مدیریتی هدفمند است؛ اموری که بدون تعامل سازنده میان دبیر علوم و مدیر مدرسه به طور کامل محقق نخواهد شد.این پژوهش با هدف بررسی تاثیر همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است و تلاش دارد ابعاد مختلف این همکاری، از جمله برنامه ریزی آموزشی مشترک، هماهنگی در اجرای برنامه های درسی، حمایت مدیریتی از نوآوری های آموزشی، فراهم سازی تجهیزات آزمایشگاهی، نظارت آموزشی، و ایجاد فضای انگیزشی در مدرسه را مورد تحلیل قرار دهد. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد مدارسی که در آن ها تعامل حرفه ای، ارتباط مستمر و اعتماد متقابل میان مدیر و دبیران به ویژه دبیران علوم وجود دارد، از عملکرد تحصیلی بالاتری برخوردارند و دانش آموزان این مدارس در درک مفاهیم علمی، حل مسئله، تفکر انتقادی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری علوم موفق تر عمل می کنند.همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه زمینه ساز تصمیم گیری آگاهانه آموزشی، شناسایی به موقع مشکلات یادگیری دانش آموزان، و اجرای راهبردهای حمایتی موثر می شود. مدیر مدرسه با فراهم کردن منابع، ایجاد فرصت های توانمندسازی حرفه ای برای دبیر علوم و حمایت از روش های نوین تدریس، نقش مهمی در افزایش اثربخشی آموزش علوم دارد. از سوی دیگر، دبیر علوم با انتقال بازخوردهای آموزشی، گزارش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مشارکت فعال در سیاست گذاری های آموزشی مدرسه، می تواند مدیریت مدرسه را در اتخاذ تصمیمات کارآمد یاری دهد.در نهایت، این پژوهش نشان می دهد که همکاری نظام مند و هدفمند میان دبیر علوم و مدیر مدرسه نه تنها موجب بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه به ارتقای کیفیت آموزش، افزایش رضایت شغلی معلمان، تقویت فرهنگ همکاری در مدرسه و تحقق اهداف کلان آموزشی نیز کمک می کند. بر این اساس، توجه به تقویت تعاملات حرفه ای و ایجاد سازوکارهای مشارکتی میان دبیران و مدیران مدارس می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

همکاری آموزشی ، دبیر علوم ، مدیر مدرسه ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، مدیریت مدرسه ، کیفیت آموزش ، تعامل حرفه ای