تاثیر آموزش تکنیک های تفکر نقادانه به معلمان بر ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری

هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر آموزش تکنیک های تفکر نقادانه به معلمان بر بهبود کیفیت آموزش و پرورش مهارت های شناختی دانش آموزان است. در عصر اطلاعات، توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی از ضرورت های آموزشی محسوب می شود. این مقاله با بهره گیری از روش مروری-توصیفی، به واکاوی مبانی نظری تفکر نقادانه و راهکارهای نهادینه سازی آن در جریان آموزش معلم پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که خود دارای تفکر نقادانه بالایی هستند و تکنیک های آن را به کار می بندند، قادرند دانش آموزان را به سمت پرسشگری، حل مسئله و یادگیری عمیق هدایت کنند. نتایج حاصله حاکی از آن است که ادغام تفکر نقادانه در برنامه های درسی و روش های تدریس، منجر به افزایش خودنظم دهی، خلاقیت و عملکرد تحصیلی فراگیران می شود. لذا، بازنگری در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان برای تقویت این مهارت ها امری اجتناب ناپذیر است

کلیدواژه ها:

تفکر نقادانه ، کیفیت آموزش ، توسعه حرفه ای معلم ، یادگیری عمیق ، استدلال منطقی.