بررسی رابطه میان شرایط مالی خانواده و سلامت روان دانش آموزان و تاثیر آن بر نتایج تحصیلی

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تحت تاثیر مجموعه ای پیچیده از عوامل فردی و محیطی قرار دارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان شرایط مالی خانواده، سلامت روان و نتایج تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که ۳۸۴ نفر از آن ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه وضعیت اقتصادی-اجتماعی، پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-۲۸) و میانگین نمرات تحصیلی بود. نتایج نشان داد که وضعیت مالی خانواده همبستگی مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دارد. همچنین، سلامت روان نقش میانجی جزئی در این رابطه ایفا می کند؛ به این معنا که شرایط مالی نامساعد با افزایش نشانه های اختلالات روانی (افسردگی، اضطراب و نارسایی اجتماعی) همراه است که این اختلالات به نوبه خود عملکرد تحصیلی را تضعیف می کنند. یافته ها تاکید می کند که توجه به ابعاد روانشناختی و حمایت های اقتصادی می تواند در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، وضعیت اقتصادی-اجتماعی ، سلامت روان ، دانش آموزان متوسطه ، مدل سازی معادلات ساختاری ، فقر تحصیلی ، سرمایه فرهنگی