تحلیل تاثیر پایدار هوش معنوی بر اضطراب و انگیزه

هوش معنوی به عنوان یکی از سازه های نوین در روانشناسی مثبت گرا، نقش مهمی در تنظیم هیجانات و سازگاری روانشناختی ایفا می کند. هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر پایدار هوش معنوی بر اضطراب و انگیزه تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که ۳۸۴ نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه هوش معنوی کینگ (SIS)، مقیاس اضطراب صفت-حالت (STAI) و پرسشنامه انگیزه تحصیلی هارتر بود. نتایج نشان داد که هوش معنوی رابطه منفی و معناداری با اضطراب (β = -۰.۴۵) و رابطه مثبت و معناداری با انگیزه تحصیلی (β = ۰.۳۸) دارد. همچنین، اضطراب نقش میانجی منفی در رابطه بین هوش معنوی و انگیزه تحصیلی ایفا می کند. یافته ها تاکید می کند که تقویت مولفه های هوش معنوی می تواند با کاهش اضطراب، زمینه را برای افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، اضطراب ، انگیزه تحصیلی ، مدل سازی معادلات ساختاری ، روانشناسی مثبت گرا ، سلامت روان ، دانش آموزان متوسطه.