تحلیل مولفه های مدیریت آموزشی موثر در بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری و پرورش اخلاقی دانش آموزان

مدیریت آموزشی موثر به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و پرورش اخلاقی دانش آموزان شناخته می شود. این پژوهش با هدف تحلیل مولفه های مدیریت آموزشی که بر یادگیری و رفتارهای اخلاقی دانش آموزان تاثیرگذار هستند، انجام شد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مرور منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و اسناد آموزشی گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که مولفه هایی مانند برنامه ریزی هدفمند، هدایت موثر فعالیت های آموزشی، ایجاد محیط اخلاق مدار، نظارت مستمر و تعامل مثبت با دانش آموزان نقش تعیین کننده ای در بهبود یاددهی–یادگیری و تثبیت رفتارهای اخلاقی دارند. این پژوهش بر اهمیت تقویت مهارت های مدیریتی مدیران آموزشی و ایجاد هماهنگی میان اهداف تربیتی و آموزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که مدارس با بهره گیری از این مولفه ها بتوانند کیفیت آموزش و پرورش اخلاقی دانش آموزان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مولفه های مدیریت ، یاددهی–یادگیری ، تربیت اخلاقی ، کیفیت آموزشی