به کارگیری مهارت های ریاضی محض در آموزش دانش آموزان ابتدایی

یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی پایه ای برای توسعه مهارت های تفکر منطقی و حل مسئله در دانش آموزان است. این مقاله به بررسی کاربرد مفاهیم و روش های ریاضی محض در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی در کلاس های ابتدایی می پردازد. با توجه به تجربیات آموزشی و تحلیل فعالیت های کلاسی، نشان داده می شود که استفاده از مفاهیم ریاضی محض نه تنها موجب ارتقای توانایی های تحلیلی دانش آموزان می شود، بلکه علاقه و انگیزه آن ها نسبت به یادگیری ریاضی را نیز افزایش می دهد. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی برای آموزگاران و برنامه ریزان آموزشی در بهبود کیفیت آموزش ریاضی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

ریاضی محض ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، مهارت های تحلیلی ، طراحی آموزشی