نقش محیط یادگیری تعاملی و روش های آموزشی مبتنی بر پروژه در ارتقای خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان

خلاقیت و تفکر انتقادی از مهارت های کلیدی مورد نیاز دانش آموزان در قرن ۲۱ هستند و نقش مهمی در توانمندسازی آنان برای حل مسئله، تصمیم گیری و نوآوری دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش محیط یادگیری تعاملی و روش های آموزشی مبتنی بر پروژه در ارتقای خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع پژوهش شبه آزمایشی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون است و شامل نمونه ای از دانش آموزان مقطع متوسطه است که در کلاس هایی با رویکرد آموزش پروژه محور و تعاملی شرکت کردند. داده ها با استفاده از مقیاس های استاندارد خلاقیت و تفکر انتقادی جمع آوری و با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، فعالیت های گروهی، حل مسئله واقعی و پروژه های عملی منجر به افزایش قابل توجه سطح خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود. این یافته ها تاکید دارند که استفاده همزمان از روش های پروژه محور و محیط های یادگیری فعال و مشارکتی می تواند مهارت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان را به نحو موثری تقویت کند و آن ها را برای مواجهه با چالش های پیچیده آموزشی و اجتماعی آماده سازد.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری تعاملی ، روش های آموزشی مبتنی بر پروژه ، یادگیری فعال ، خلاقیت دانش آموزان ، تفکر انتقادی ، مهارت های حل مسئله ، نوآوری آموزشی ، آموزش مشارکتی ، توسعه مهارت های شناختی ، یادگیری تجربه محور ، ارتقای توانمندی های ذهنی ، آموزش خلاقانه و تفکر تحلیلی.