ارتباط خط مشی های آموزشی با ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خط مشی های آموزشی بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه تلاش شده تا ارتباط بین سیاست ها و راهبردهای اجرایی مدارس و عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان مورد تحلیل قرار گیرد. روش پژوهش توصیفی – تحلیلی و مبتنی بر جمع آوری داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه با معلمان و مدیران مدارس است. یافته ها نشان می دهد که تدوین و اجرای خط مشی های آموزشی منسجم، ارتقای برنامه های تدریس، پشتیبانی آموزشی از معلمان و ایجاد سازوکارهای نظارتی موثر، کیفیت یادگیری دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش می دهد. نتایج همچنین تاکید می کند که هم راستایی سیاست ها با نیازهای واقعی کلاس درس و مشارکت فعال معلمان در فرایند خط مشی گذاری از عوامل کلیدی موفقیت هستند.

کلیدواژه ها:

خط مشی آموزشی ، کیفیت یادگیری ، آموزش ابتدایی ، مدیریت آموزشی ، توسعه مدرسه