نقش آموزش سواد رسانه ای در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان در مواجهه با فضای مجازی

فضای مجازی و رسانه های دیجیتال به بخش جدایی ناپذیر زندگی دانش آموزان تبدیل شده اند و نقش قابل توجهی در شکل دهی به نگرش ها، رفتارها و تصمیم گیری های آنان ایفا می کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش آموزش سواد رسانه ای در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان در مواجهه با فضای مجازی تدوین شده است. اهمیت این موضوع از آنجا ناشی می شود که دانش آموزان به دلیل مواجهه با حجم گسترده ای از اطلاعات درست و نادرست، تبلیغات مخرب و پیام های پیچیده، نیازمند مهارت هایی هستند که بتوانند به صورت آگاهانه و تحلیلی با این محتواها برخورد کنند. روش این مقاله به صورت تحلیلی-مروری است و با بررسی مولفه های مختلف سواد رسانه ای، مهارت های تفکر انتقادی و چالش ها و فرصت های موجود در این حوزه، به ارائه راهکارهایی عملی برای بهبود وضعیت آموزش در نظام آموزشی کشور پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که سواد رسانه ای می تواند موجب افزایش خودآگاهی، تقویت مهارت های تحلیل و ارزیابی اطلاعات، و رشد تاب آوری ذهنی دانش آموزان در برابر پیام های مخرب فضای مجازی شود. با این حال، نبود سیاست گذاری کلان، کمبود منابع آموزشی و سرعت بالای تغییرات فناوری از چالش های مهم این حوزه هستند. در جمع بندی، مقاله تاکید دارد که طراحی واحدهای درسی مستقل، آموزش معلمان، همکاری با سازمان های فرهنگی و رسانه ای و استفاده از روش های تدریس فعال، از جمله راهکارهایی هستند که می توانند به ارتقای کیفیت آموزش سواد رسانه ای و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کنند. همچنین پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده و توسعه برنامه های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، فضای مجازی ، آموزش رسانه ای ، مهارت های تحلیلی