سنجش شایستگی های اخلاقی و معنوی معلمان در تربیت پذیری نسلی آگاه بر پایه سواد تربیتی و بیانیه گام دوم انقلاب

هدف از این پژوهش تبیین و بررسی اهداف تربیتی بیانیه گام دوم انقلاب است. روش پژوهش حاضر، توصیفی-تحلیلی بوده است. نقش معلم در نظام های آموزشی فراتر از انتقال صرف دانش بوده و شامل هدایت تربیتی، الگوسازی رفتاری و تقویت بنیان های اخلاقی و معنوی نسل آینده می باشد. با توجه به تاکید بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی بر تربیت نسلی مومن، انقلابی و مسئولیت پذیر در مسیر تحقق تمدن نوین اسلامی، بازخوانی جایگاه معلم و شایستگی های مورد نیاز او به ویژه در ابعاد اخلاقی و معنوی، از اهمیت اساسی برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی شایستگی های معنوی و اخلاقی معلمان و نقش آن ها در ارتقای سواد تربیتی دانش آموزان، با تاکید بر آموزه های بیانیه گام دوم انقلاب انجام گرفته است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای، اسناد بالادستی و تحلیل محتوای بیانیه مذکور صورت پذیرفته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که مولفه هایی چون اخلاص، تقوا، بصیرت، مسئولیت پذیری، صداقت، و التزام عملی به ارزش های دینی، نقش بنیادینی در توانمندسازی معلم برای ایفای نقش تربیتی دارند. از منظر بیانیه گام دوم، معلم الگوی عینی تربیت اسلامی و بازوی اصلی در ارتقای سواد تربیتی نسل جوان است. این یافته ها بیانگر ضرورت بازنگری در فرآیند تربیت معلم، طراحی الگوهای بومی ارزیابی شایستگی های اخلاقی-معنوی و ارتقای جایگاه تربیتی معلمان در سیاست گذاری های آموزشی کشور می باشد.

کلیدواژه ها:

شایستگی معلم ، اخلاق حرفه ای ، معنویت ، سواد تربیتی ، گام دوم انقلاب اسلامی ، تعلیم و تربیت اسلامی.