تاثیر نظام ارزیابی آموزشی بر نگرش حرفه ای معلمان

نظام ارزشیابی آموزشی یکی از مولفه های اساسی در ارتقای کیفیت نظام آموزش و پرورش است که می تواند نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش حرفه ای معلمان ایفا کند. نگرش حرفه ای معلمان شامل باورها، احساسات، انگیزه ها و تعهد آنان نسبت به حرفه معلمی است و به طور مستقیم بر کیفیت تدریس، تعاملات آموزشی و تحقق اهداف تربیتی اثر می گذارد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر نظام ارزشیابی آموزشی بر نگرش حرفه ای معلمان و تبیین ابعاد نظری این رابطه است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های پیشین انجام شده است. یافته های نظری نشان می دهد که ارزشیابی های سنتی و نمره محور، در بسیاری از موارد موجب تضعیف انگیزه، افزایش فشار روانی و شکل گیری نگرش منفی در معلمان می شود، در حالی که رویکردهای نوین ارزشیابی، به ویژه ارزشیابی های کیفی، توصیفی و تکوینی، با تاکید بر بازخورد سازنده و رشد حرفه ای، می توانند نگرش مثبت معلمان را تقویت کنند. همچنین نتایج مطالعات پیشین حاکی از آن است که شفافیت، عدالت و مشارکت معلمان در فرآیند ارزشیابی، از عوامل کلیدی در بهبود نگرش حرفه ای آنان محسوب می شود. در نهایت، اصلاح نظام ارزشیابی آموزشی با رویکردی توسعه محور می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و افزایش رضایت شغلی معلمان منجر شود.

کلیدواژه ها:

نظام ارزشیابی آموزشی ، نگرش حرفه ای معلمان ، ارزشیابی کیفی ، آموزش و پرورش