کلاس درس به مثابه بازی نقش آفرینی (RPG): گذار از سیستم نمره-محور به سیستم تجربه-محور (XP) برای تقویت مهارت های نرم

نظام های آموزشی سنتی که بر پایه ارزشیابی های تراکمی و رویکردهای رفتارگرایانه بنا شده اند، اغلب در ایجاد انگیزه درونی و توسعه مهارت های نرم مانند همکاری، تاب آوری و تفکر انتقادی با چالش مواجه اند. این مقاله رویکردی نوین تحت عنوان «کلاس درس به مثابه بازی نقش آفرینی» (Classroom as a Role-Playing Game) را پیشنهاد می کند که در آن ساختار کلاس از یک محیط خشک آموزشی به یک پلتفرم تعاملی و روایت محور تغییر می یابد. در این مدل، سیستم نمره دهی سنتی (که معمولا بر مبنای کسر نمره از ۲۰ عمل می کند) جای خود را به سیستم «امتیاز تجربه» (XP) می دهد که ماهیتی افزایشی و پاداش دهنده دارد. دانش آموزان در قالب «آواتارها» ایفای نقش می کنند، تکالیف به «ماموریت ها» (Quests) تبدیل می شوند و آزمون ها در قالب «نبردهای غول آسا» (Boss Battles) بازتعریف می گردند. هدف این پژوهش، تبیین مبانی نظری و راهکارهای عملیاتی برای پیاده سازی این مدل در مدارس است تا نشان دهد چگونه مکانیک های بازی می توانند فضایی امن برای شکست، تلاش مجدد و رشد شخصیت فراهم کنند. این مقاله با بررسی دقیق ۸ مولفه اصلی، نقشه راهی برای تبدیل معلم به «مدیر بازی» (Game Master) ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازی وارسازی آموزشی ، بازی نقش آفرینی (RPG) ، سیستم امتیاز تجربه (XP) ، مهارت های نرم ، انگیزه درونی ، روایت گری در تدریس ، آواتار تحصیلی.