آموزش از طریق تولید محتوا: دانش آموزان به عنوان خالقان وبلاگ، پادکست، ویدیو و انیمیشن

در چشم انداز آموزشی قرن بیست و یکم، پارادایم یادگیری از «انتقال دانش» به «ساخت دانش» تغییر جهت داده است. رویکرد «آموزش از طریق تولید محتوا» (Learning by Content Creation) بر این اصل استوار است که عمیق ترین سطح یادگیری زمانی رخ می دهد که دانش آموزان نه تنها مصرف کنندگان اطلاعات، بلکه تولیدکنندگان فعال دانش باشند. این مقاله به بررسی جامع نقش دانش آموزان به عنوان خالقان رسانه های دیجیتال شامل وبلاگ ها، پادکست ها، ویدیوها و انیمیشن ها می پردازد. با تکیه بر نظریه های ساختن گرایی (Constructivism) و ساخت گرایی (Constructionism) پاپرت، این پژوهش نشان می دهد که چگونه فرآیند تولید محتوا منجر به توسعه مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت، سواد دیجیتال و همکاری می شود. همچنین چالش های ارزیابی، ملاحظات اخلاقی کپی رایت و نقش نوظهور هوش مصنوعی در این فرآیند مورد تحلیل قرار می گیرد. یافته ها حاکی از آن است که وقتی دانش آموزان برای یک مخاطب واقعی (Authentic Audience) محتوا تولید می کنند، انگیزه درونی آن ها افزایش یافته و یادگیری پایدارتری را تجربه می کنند. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی برای ادغام تولید رسانه در برنامه درسی، نقشه راهی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش مبتنی بر تولید ، سواد رسانه ای ، ساخت گرایی ، وبلاگ نویسی آموزشی ، پادکست دانش آموزی ، ویدیوهای آموزشی ، انیمیشن سازی ، یادگیری عمیق.