تاثیر ابعاد عاطفی محیط کلاس و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان

یادگیری دانش آموزان فرایندی چندبعدی است که تنها به انتقال محتوا و اطلاعات درسی محدود نمی شود، بلکه به شدت تحت تاثیر عوامل عاطفی و روانی حاکم بر محیط کلاس درس قرار دارد.وجود یک محیط عاطفی مثبت می تواند به کاهش احساس اضطراب و استرس در دانش آموزان کمک کند و آنها را به یادگیری فعال تر و خلاقانه تر تشویق نماید. به علاوه، روابط مثبت بین معلمان و دانش آموزان، به تقویت حس امنیت و تعلق در کلاس کمک می کند که خود منجر به افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی می شود.پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد عاطفی محیط کلاس، از جمله حمایت عاطفی معلم، ایجاد حس تعلق و امنیت روانی، تقویت عزت نفس دانش آموزان و مدیریت مثبت رفتارهای آنان، و تاثیر این عوامل بر یادگیری فعال انجام شد.این پژوهش نشان می دهد که روابط معلم و دانش آموزان باید طوری باشد که نیازهای تعلق و وابستگی، دوست داشتن و دوست داشته شدن، به رسمیت شناخته شدن، ارزش داشتن، احترام و شکوفا شدن استعدادها تامین شود. این امر باعث رضایت و خشنودی دانش آموزان می شود و بر سعی و تلاش آنان می افزاید. به همین دلیل است که در "مدارس کارا"، پیشرفت تحصیلی بیشتر می باشد و مسوول اصلی برقراری این روابط حسنه، معلم است. به عبارت بهتر، مسوول برقراری جو عاطفی در کلاس درس، معلم است. در نهایت معلم، زمینه ساز موفقیت و رشد علمی، اجتماعی و عاطفی کودکان هستند. توجه به این عوامل، گامی مهم در جهت ارتقای کیفیت آموزش و تربیت نسلی توانمند و شاداب خواهد بود.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: آموزش ، حمایت عاطفی ، حس تعلق ، عزت نفس ، یادگیری فعال ، معلم