تلفیق هنر و ریاضی: چگونه نقاشی و موسیقی می توانند یادگیری هندسه و اعداد را تسهیل کنند؟

چکیدهدوگانگی تاریخی میان «هنر» به عنوان قلمرو احساس و خلاقیت، و «ریاضیات» به عنوان قلمرو منطق و خشکی، یکی از بزرگ ترین موانع در نظام های آموزشی مدرن بوده است. با این حال، شواهد تاریخی و یافته های نوین عصب شناسی نشان می دهند که این دو حوزه نه تنها متضاد نیستند، بلکه مکمل های ذاتی یکدیگرند. این مقاله به بررسی رویکرد بین رشته ای (STEAM) می پردازد که در آن نقاشی و موسیقی به عنوان ابزارهای قدرتمند شناختی برای درک مفاهیم انتزاعی ریاضی عمل می کنند. در این پژوهش، چگونگی تجسم هندسه در آثار هنری، از کاشی کاری های اسلامی تا پرسپکتیو رنسانس، و همچنین همبستگی عمیق میان ریتم های موسیقایی و کسرها و نسبت های عددی تحلیل می شود. هدف این است که نشان دهیم چگونه درگیر کردن حواس دیداری و شنیداری از طریق هنر، می تواند اضطراب ریاضی را کاهش داده و مسیرهای عصبی جدیدی را برای یادگیری عمیق تر اعداد و اشکال ایجاد کند. این مقاله استدلال می کند که بازگرداندن زیبایی شناسی به کلاس ریاضی، کلید پرورش تفکر خلاق و حل مسئله در قرن ۲۱ است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی تلفیق هنر و ریاضی ، آموزش استیم (STEAM) ، هندسه بصری ، موسیقی و ریاضیات ، نسبت طلایی ، یادگیری چندحسی ، فیبوناچی ، کاشی کاری ، ریتم و کسر ، عصب شناسی یادگیری.