بررسی نقش اعتمادبه نفس تحصیلی در بهبود یادگیری و موفقیت آموزشی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش اعتمادبه نفس تحصیلی در بهبود یادگیری و موفقیت آموزشی دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اعتمادبه نفس تحصیلی و مقیاس سنجش یادگیری و موفقیت آموزشی بود. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین اعتمادبه نفس تحصیلی و یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و اعتمادبه نفس تحصیلی می تواند موفقیت آموزشی دانش آموزان را به طور معناداری پیش بینی کند. یافته های پژوهش بر ضرورت توجه به تقویت اعتمادبه نفس تحصیلی در محیط های آموزشی تاکید دارد و می تواند راهنمایی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در جهت ارتقای کیفیت یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس تحصیلی ، یادگیری ، موفقیت آموزشی ، دانش آموزان ، روان شناسی تربیتی