تبیین راهبردهای آموزشی موثر در ارتقای انگیزش تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پایین

هدف این پژوهش تحلیل راهکارهای ایجاد انگیزه و تقویت یادگیری در دانش آموزان ضعیف تحصیلی بود. این تحقیق با اتخاذ رویکرد کمی و روش توصیفی–تحلیلی، به بررسی تاثیر مداخلات انگیزشی و آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه پرداخت. جامعه آماری شامل دانش آموزان دارای ضعف تحصیلی بود که به روش هدفمند انتخاب شدند و داده ها با استفاده از پرسش نامه های استاندارد انگیزه و راهبردهای یادگیری گردآوری شدند. نتایج تحلیل ها نشان داد که میان انگیزه درونی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و در میان راهکارها، تقویت خودکارآمدی ادراک شده قوی ترین عامل پیش بین موفقیت است. علاوه بر این، استفاده از راهبردهای آموزشی فعال و خودتنظیمی به طور معناداری منجر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقایسه با روش های سنتی شده است. بر این اساس، نتیجه گیری می شود که رویکردهای تلفیقی که همزمان بر افزایش خودباوری و آموزش مهارت های فراشناختی تمرکز دارند، موثرترین مسیر برای ارتقاء کیفیت یادگیری در این گروه از دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، ضعف تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیری خودتنظیمی ، راهبردهای آموزشی