تبیین نقش خودتنظیمی یادگیری در افزایش استقلال آموزشی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش خودتنظیمی یادگیری در افزایش استقلال آموزشی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه با رویکرد توصیفی همبستگی و با استفاده از ابزارهای معتبر گردآوری داده ها صورت گرفت. نتایج نشان داد که بین خودتنظیمی یادگیری و استقلال آموزشی رابطه ای معنادار وجود دارد و خودتنظیمی یادگیری به طور مستقیم و غیرمستقیم، از طریق افزایش استقلال آموزشی، موفقیت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند. یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان خودتنظیم گر از سطح بالاتری از مسئولیت پذیری، انگیزش و پایداری تحصیلی برخوردارند. بر اساس نتایج، توجه به آموزش مهارت های خودتنظیمی در مدارس می تواند نقش موثری در پرورش یادگیرندگانی مستقل و موفق ایفا کند.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی یادگیری ، استقلال آموزشی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، یادگیری خودراهبر