کاربرد آزمون های باز (Open-Book Exams) و نقش هوش مصنوعی در ارتقای فرآیند ارزیابی آموزشی در مدارس متوسطه دوم

در عصر تحول دیجیتال، روش های ارزیابی آموزشی نیازمند بازنگری و نوآوری هستند. آزمون های باز (Open-Book Exams) به عنوان روشی نوین، امکان استفاده از منابع در حین آزمون را برای دانش آموزان فراهم می کنند و بر توانایی تحلیل، استدلال و کاربرد دانش تاکید دارند. در کنار این، هوش مصنوعی (AI) با قابلیت هایی چون تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی فرآیند ارزیابی، می تواند به بهبود کیفیت ارزیابی ها کمک کند. این مقاله به بررسی مزایا، چالش ها و راهکارهای پیاده سازی آزمون های باز همراه با هوش مصنوعی در مدارس متوسطه دوم ایران می پردازد. نتایج نشان می دهد که ترکیب این دو رویکرد می تواند به ارتقای کیفیت آموزشی، کاهش استرس دانش آموزان و افزایش عدالت در ارزیابی ها منجر شود.

کلیدواژه ها:

آزمون های باز (Open-Book Exams) ، هوش مصنوعی در آموزش ، ارزیابی آموزشی ، مدارس متوسطه دوم ، تفکر انتقادی