تاثیر تنوع روش تدریس بر کاهش خستگی دانش آموزان

خستگی دانش آموزان یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که می تواند موجب کاهش انگیزه، افت تمرکز و ضعف عملکرد تحصیلی شود. پژوهش های آموزشی نشان می دهند که یکنواختی در روش های تدریس، از عوامل اصلی بروز خستگی ذهنی و عاطفی در کلاس درس است (سیف، ۱۳۹۸). در مقابل، به کارگیری تنوع روش های تدریس از جمله روش های فعال، مشارکتی، چندرسانه ای و یادگیری مبتنی بر فعالیت، می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش، بهبود توجه و کاهش خستگی دانش آموزان ایفا کند (حسینی، ۱۳۹۹).هدف این مقاله مروری، بررسی نظام مند پژوهش های فارسی انجام شده در زمینه تاثیر تنوع روش های تدریس بر کاهش خستگی دانش آموزان است. بدین منظور، مطالعات داخلی مرتبط در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۴ مورد تحلیل محتوای کیفی قرار گرفتند. نتایج مرور پژوهش ها نشان داد که تنوع در شیوه های تدریس، با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، ایجاد جذابیت در فرآیند یاددهی–یادگیری و بهبود جو کلاس درس، به طور معناداری موجب کاهش خستگی تحصیلی می شود (رضایی، ۱۴۰۰؛ احمدی و کریمی، ۱۴۰۲). در مجموع، یافته ها بر ضرورت استفاده آگاهانه و هدفمند از روش های متنوع تدریس در برنامه ریزی آموزشی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

نوع روش های تدریس ، خستگی دانش آموزان ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال ، جو کلاس درس