یادگیری معنادار و مسئولیت پذیری تحصیلی

یادگیری معنادار به عنوان یکی از رویکردهای موثر در آموزش، موجب ارتقای فهم عمیق مفاهیم و توانایی به کارگیری دانش در موقعیت های واقعی می شود. این نوع یادگیری نه تنها مهارت های شناختی دانش آموزان را توسعه می دهد، بلکه مسئولیت پذیری تحصیلی آنان را نیز تقویت می کند.پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری معنادار و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. یافته های پژوهش ها نشان می دهد دانش آموزانی که در محیط های آموزشی با رویکرد یادگیری معنادار قرار می گیرند، انگیزه بیشتری برای یادگیری دارند، فعالیت های تحصیلی خود را برنامه ریزی می کنند و مسئولیت پیشرفت تحصیلی خود را بر عهده می گیرند.نتایج پژوهش ها نشان می دهد که یادگیری معنادار با فراهم سازی فرصت های مشارکت فعال، حل مسئله و تفکر انتقادی، زمینه تقویت خودکنترلی، هدف گذاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان را فراهم می کند و می تواند به عنوان راهبردی موثر برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزان مسئول مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معنادار ، مسئولیت پذیری تحصیلی ، یادگیری فعال ، خودکنترلی ، دانش آموز