رابطه ادراک عدالت در رفتار معلمان بر انگیزش تحصیلی و خودکار امدی دانش آموزان

چکیده ادراک عدالت در رفتار معلمان به عنوان یک رویکرد نوین در مدیریت آموزشی، به ایجاد فضایی مثبت و حمایتگر برای دانش آموزان اشاره دارد، این رویکرد نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری کمک میکند بلکه بر انگیزش تحصیلی، سلامت روانی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان نیز تاثیرات عمیقی دارد. بر این اساس هدف این پژوهش بررسی رابطه ادراک عدالت در رفتار معلمان بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان است. جامعه آماری را دانش آموزان ابتدایی پسر مقطع سوم دبستان در مدارس منطقه چهار تهران تشکیل دادند. نمونه ای به تعداد ۱۵۰ نفر از دانش آموزان پسر سوم دبستان به روش پژوهش توصیفی-همبستگی به صورت طبقه بندی چندمرحلهای انتخاب شدند و به پرسشنامه ادراک عدالت معلمان کالکیت(۲۰۰۱)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی ژادانو و همکاران(۲۰۲۲) و پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس seq-c(۲۰۰۱) پاسخ دادند. داده ها توسط همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که ادراک عدالت در رفتار معلمان رابطه معناداری با انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان دارد. یافته های پژوهش می تواند در بهبود رفتار معلمان و افزایش انگیزش و خودکارآمدی دانش آموزان موثر باشد.