تحلیل اثر آموزش ریاضی مبتنی بر موقعیت های واقعی زندگی دانش آموزان

آموزش ریاضی مبتنی بر موقعیت های واقعی زندگی دانش آموزان، به عنوان یک رویکرد کاربردی و تجربه محور، توجه پژوهشگران و معلمان را به دلیل توانایی آن در ارتقای مهارت های شناختی، حل مسئله و انگیزش یادگیری جلب کرده است. هدف این پژوهش تحلیل اثر این رویکرد بر توانایی حل مسئله، مهارت های تحلیلی و یادگیری پایدار دانش آموزان بود. بررسی شواهد تجربی نشان می دهد که پیوند دادن مفاهیم ریاضی با موقعیت های واقعی، یادگیری را از حالت انتزاعی فراتر برده و آن را به یک تجربه فعال و معنادار تبدیل می کند. دانش آموزان در فعالیت های پروژه محور و مسائل سناریویی، توانایی تحلیل داده ها، تصمیم گیری منطقی، تفکر انتقادی و ارائه راه حل های خلاقانه را کسب می کنند. علاوه بر آن، این رویکرد باعث افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال و اعتماد به نفس دانش آموزان می شود و مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی آنان را تقویت می کند. یافته ها همچنین نشان می دهند که تجربه مستقیم و کاربرد مفاهیم ریاضی، تثبیت یادگیری در حافظه بلندمدت را تسهیل کرده و توانایی انتقال دانش به موقعیت های جدید را افزایش می دهد. در نهایت، آموزش ریاضی مبتنی بر زندگی واقعی، یک رویکرد جامع و اثرگذار است که توانایی حل مسئله، مهارت های شناختی و تحلیلی، انگیزه، خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را به طور همزمان ارتقا می دهد. بنابراین، طراحی و پیاده سازی چنین رویکردی در مدارس، نقش کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری ریاضی و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، یادگیری تجربه محور ، حل مسئله ، مهارت های تحلیلی ، زندگی واقعی