مربیگری آموزشی ارتقای حرفه ای با رویکرد همیارانه معلم

مربیگری آموزشی با رویکرد همیارانه یکی از رویکردهای نوین در توسعه حرفه ای معلمان است که توانمندسازی معلمان، ارتقای کیفیت تدریس و بهبود یادگیری دانش آموزان را هدف قرار می دهد. این رویکرد، بر پایه تعامل حرفه ای، یادگیری مشارکتی، بازخورد مستمر و یادگیری فعال شکل گرفته و معلمان را به عنوان عاملان فعال توسعه حرفه ای و یادگیری مادام العمر معرفی می کند. پژوهش حاضر با تحلیل نظریه ها و شواهد تجربی، نشان می دهد که مربیگری همیارانه باعث افزایش مهارت های تدریس، تقویت خودکارآمدی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای خلاقیت و انعطاف پذیری معلمان می شود. همچنین، یادگیری مشارکتی و ایجاد شبکه های حرفه ای موجب توسعه فرهنگ یادگیری سازمانی، بهبود همکاری میان معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان می گردد. با وجود این، اجرای موفق این رویکرد مستلزم مدیریت چالش هایی نظیر مقاومت معلمان، محدودیت های زمانی و منابع، مهارت مربیان و فرهنگ سازمانی نامطلوب است. از سوی دیگر، طراحی برنامه های ساختاریافته، اختصاص منابع کافی، آموزش مربیان حرفه ای، شخصی سازی بازخورد و توسعه فرهنگ سازمانی مثبت، الزامات کلیدی برای موفقیت مربیگری همیارانه محسوب می شوند. یافته ها نشان می دهد که این رویکرد نه تنها توسعه حرفه ای معلمان را تقویت می کند، بلکه نقش راهبردی در تحول نظام های آموزشی نوین، ارتقای عدالت آموزشی و پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان دارد. در نتیجه، مربیگری همیارانه یک سازوکار کلیدی و پایدار برای توسعه حرفه ای، توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس مدرن است.

کلیدواژه ها:

مربیگری آموزشی ، همیارانه ، توانمندسازی معلمان ، یادگیری مشارکتی ، کیفیت تدریس