نقش معلم دینی در پرورش تفکر اخلاقی و مذهبی دانش آموزان دوره متوسطه

پرورش تفکر اخلاقی و مذهبی دانش آموزان یکی از اهداف اساسی آموزش و پرورش دینی در مدارس متوسطه است. معلمان دینی با هدایت یادگیری فعال، ایجاد محیط حمایتگر و تعامل محور و طراحی فعالیت های مشارکتی، نقش کلیدی در شکل دهی نگرش ها، رفتارها و ارزش های اخلاقی و مذهبی دانش آموزان دارند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی، نقش معلم دینی در پرورش تفکر اخلاقی و مذهبی دانش آموزان و روش های موثر آموزش اخلاقی را بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های فعال مانند بحث های گروهی، داستان گویی، مطالعات موردی و پروژه های اخلاقی، باعث می شود دانش آموزان آموزه های دینی را نه تنها درک کنند، بلکه در زندگی روزمره خود نیز به کار گیرند.توجه معلم به تفاوت های فردی، پیشینه فرهنگی و علایق دانش آموزان، مشارکت فعال و یادگیری موثر همه دانش آموزان را تضمین می کند. تعامل مستمر معلم با دانش آموزان و ارائه بازخورد مستمر نیز باعث تقویت انگیزه، علاقه و مسئولیت پذیری اخلاقی و مذهبی آنان می شود. این رویکرد آموزشی، مهارت های اجتماعی، همدلی و تصمیم گیری اخلاقی دانش آموزان را توسعه می دهد و محیط یادگیری پویا و مشارکتی ایجاد می کند.در نهایت، این پژوهش نشان می دهد که معلم دینی نه تنها دانش و بینش مذهبی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه مهارت های اخلاقی و اجتماعی آنان را نیز پرورش می دهد و تجربه یادگیری را به فرآیندی فعال، خلاق و معنادار تبدیل می کند.واژگان کلیدی: معلم دینی، تفکر اخلاقی، پرورش مذهبی، یادگیری فعال، آموزش مشارکتی