بهبود مهارت های خواندن علمی (Scientific Literacy)
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 15
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF25_584
تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404
چکیده مقاله:
۱. هدف: شناسایی و یکپارچه سازی عوامل شناختی و زمینه ای موثر بر خواندن علمی؛ ارائه چارچوب نظری چهار مرحله ای برای بهبود این مهارت ها.۲. روش: مرور نظام مند بر مقالات همتا داوری شده منتشر شده بین ۲۰۱۸ ۲۰۲۴؛ جستجو در پایگاه های Scopus، Web of Science، ERIC؛ کدگذاری تماتیک و ترکیبی با متاآنالیز (در صورت دسترسی به داده های عددی).۳. نتایج پیشنهادی: شناسایی پنج عامل کلیدی (فعال سازی پیش متنی، واژگان تخصصی، ساختار متن علمی، ارزیابی انتقادی و ترکیب بازتابی)؛ تدوین مدل Four Stage Intervention که هر عامل را در یک مرحله مشخص می کند.۴. کاربرد: ارائه دستورالعمل های عملی برای معلمان، طراحان دوره های آنلاین و سیاست گذاران آموزشی.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه همتی
لیسانس روانشناسی، دانشگاه شاهد تهران
