سرزندگی ذهنی بر اساس ادراک از محیط کلاس و رضایت از مدرسه در دانش آموزان متوسطه اول

سرزندگی ذهنی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی سلامت روانی دانش آموزان، توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه روانشناسی تربیتی را به خود جلب کرده است. رضایت از مدرسه خود می تواند تحت تاثیر عوامل متعدد از جمله ادراک از محیط کلاس باشد. ادراک از محیط کلاس به معنای چگونگی تفسیر و برداشت دانش آموزان از محیط فیزیکی، روانی و اجتماعی کلاس درس است. این مفهوم شامل عوامل مختلفی همچون روابط دانش آموز با معلم، همکلاسی ها، قوانین و مقررات کلاس، و جو کلی حاکم بر کلاس می شود. ادراک از محیط کلاس می تواند به طور قابل توجهی بر انگیزش، علاقه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارد. دانش آموزانی که ادراک از محیط کلاس مثبت ندارند، با چالش های متعددی مواجه می شوند. نخست، این دانش آموزان ممکن است احساس ناامنی و ناراحتی روانی داشته باشند که می تواند به کاهش انگیزش و علاقه آنها به یادگیری منجر شود. در محیط هایی که دانش آموزان احساس می کنند که به آنها احترام گذاشته نمی شود یا روابط اجتماعی ضعیفی دارند، احتمال بروز رفتارهای ناخواسته و مشکلات انضباطی بیشتر است. این نوع محیط های منفی می تواند بر توانایی دانش آموزان برای تمرکز و مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی تاثیر منفی بگذارد و در نهایت، به کاهش عملکرد تحصیلی منجر شود

کلیدواژه ها:

سرزندگی ذهنی ، ادراک از محیط کلاس ، رضایت از مدرسه ، دانش آموزان