بررسی تفاوت های فردی در یادگیری و تطبیق روش های تدریس با نیازهای متنوع دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تفاوت های فردی در فرآیند یادگیری و ارائه راهکارهایی برای تطبیق الگوهای تدریس با نیازهای متنوع دانش آموزان است. هر دانش آموز دارای ویژگی های شناختی، عاطفی و انگیزشی منحصربه فردی است که نادیده گرفتن آن ها در نظام آموزشی، منجر به افت تحصیلی و کاهش اشتیاق به یادگیری می شود. این تحقیق با روش توصیفی-تحلیلی و ابزار کتابخانه ای انجام شده است. علاوه بر این، پژوهش حاضر به واکاوی چگونگی تعامل میان سبک های یادگیری و الگوهای نوین تدریس می پردازد تا مشخص کند چگونه معلمان می توانند با شناسایی استعدادهای بالقوه، محیطی برابری خواه ایجاد کنند. تاکید بر هوش های چندگانه و آموزش متناسب با مراحل رشد، نشان می دهد که انعطاف پذیری در ارائه محتوا، کلید انتقال از آموزش سنتی به آموزش فردمحور است. در نهایت، یافته ها بر لزوم بازنگری در برنامه های درسی جهت پوشش طیف گسترده ای از توانمندی های دانش آموزان در قرن ۲۱ تاکید می ورزد. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که معلمان با شناخت سبک های یادگیری و استفاده از تکنولوژی های آموزشی، می توانند محیطی فراگیر برای تمامی دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، روش های تدریس ، یادگیری ، هوش های چندگانه ، روان شناسی تربیتی