تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر عملکرد تحصیلی کودکان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر عملکرد تحصیلی کودکان در مدارس ابتدایی ناحیه سه کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. روش پژوهش کمی و شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های ابتدایی این ناحیه بود که با نمونه گیری خوشه ای تصادفی دو مدرسه انتخاب و دانش آموزان به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آموزش مهارت های حل مسئله بر اساس مدل چهارمرحله ای پولیا طراحی و در هشت جلسه دو ساعته اجرا شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل آزمون های استاندارد ریاضی و علوم و پرسشنامه نگرش و انگیزه یادگیری بود. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های حل مسئله تاثیر معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد و گروه آزمایش در هر دو حوزه ریاضی و علوم بهبود قابل توجهی نسبت به گروه کنترل نشان داد. همچنین، نگرش و انگیزه یادگیری دانش آموزان نیز در گروه آموزش دیده افزایش یافته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که آموزش هدفمند مهارت های حل مسئله می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی و تقویت مهارت های شناختی کودکان کمک کند و پیشنهاد می شود این آموزش به صورت مستمر و برنامه ریزی شده در مدارس ابتدایی پیاده سازی شود.

کلیدواژه ها:

کارشناسی آموزش ابتدایی ، فرهنگی آموزش و پرورش ناحیه۳ ، کرمانشاه