بررسی تاثیر فعالیت های گروهی و تیمی بر توسعه مهارت های اجتماعی

مهارت های اجتماعی از مهم ترین توانایی های فردی در رشد تحصیلی، شغلی و تعاملات بین فردی هستند و توسعه آن ها به ویژه در دوره ابتدایی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف این تحقیق بررسی تاثیر فعالیت های گروهی و تیمی بر توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان مدارس ابتدایی ناحیه سه کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی با رویکرد کمی و کاربردی بود و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مدارس ابتدایی ناحیه سه کرمانشاه بود. نمونه ای ۲۰۰ نفری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت های اجتماعی و چک لیست مشاهده رفتار گروهی در فعالیت های تیمی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که مشارکت فعال در فعالیت های گروهی موجب افزایش معنادار مهارت های اجتماعی دانش آموزان شد. بیشترین تاثیر در حوزه های همکاری، ارتباط موثر و حل تعارض مشاهده شد و همدلی نیز بهبود یافت. تفاوت های جنسیتی و پایه تحصیلی در میزان توسعه مهارت های اجتماعی معنادار نبود، اما رابطه مثبت و قوی بین میزان مشارکت در فعالیت های گروهی و سطح مهارت های اجتماعی تایید شد (r = ۰.۶۸, p < ۰.۰۱). همچنین، مشاهدات میدانی نشان داد دانش آموزان فعال در فعالیت های تیمی اعتماد به نفس، توانایی مدیریت تعارض و حس تعلق اجتماعی بیشتری دارند.با توجه به نتایج، می توان نتیجه گرفت که فعالیت های گروهی و تیمی ابزار موثری برای تقویت مهارت های اجتماعی در مدارس ابتدایی هستند و با برنامه ریزی مناسب و هدایت دقیق معلمان می توان اثرات بلندمدت آن ها را بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان افزایش داد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، فعالیت های گروهی ، تیم محوری ، دانش آموزان ابتدایی ، توسعه مهارت