رهبری فناورانه معلمان و بازآفرینی مدیریت کلاس در محیط های یادگیری نوین

گسترش فناوری های آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت کلاس و نقش حرفه ای معلمان را برجسته ساخته است. این پژوهش به بررسی نقش رهبری فناورانه معلمان در بازآفرینی مدیریت کلاس در محیط های یادگیری نوین می پردازد. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که از شایستگی های فناورانه و نگرش رهبری برخوردارند، قادرند محیط های یادگیری منظم، مشارکتی و تعاملی ایجاد کنند. این امر نه تنها به بهبود مدیریت کلاس منجر می شود، بلکه کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری را نیز به طور معناداری ارتقا می دهد.واژگان کلیدی: رهبری فناورانه، نوآوری سازمانی، دانش فنی، مدیریت نوآورانه، فرهنگ یادگیری