از مدیریت سنتی تا هدایت هوشمند کلاس: نقش رهبری فناورانه معلمان

تحولات دیجیتال، الگوهای سنتی مدیریت کلاس را با چالش های جدیدی مواجه کرده است. این مقاله به تبیین نقش رهبری فناورانه معلمان در گذار از مدیریت سنتی به هدایت هوشمند کلاس می پردازد. نتایج پژوهش نشان می دهد که بهره گیری آگاهانه از فناوری های آموزشی، موجب افزایش نظم، تعامل و مشارکت فعال دانش آموزان می شود. همچنین، رهبری فناورانه معلمان زمینه ساز بهبود تصمیم گیری آموزشی و ارتقای اثربخشی فرایند یاددهی–یادگیری است.واژگان کلیدی: رهبری فناورانه، نوآوری سازمانی، دانش فنی، مدیریت نوآورانه، فرهنگ یادگیری