بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان ابتدایی شهر سنقر

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان ابتدایی شهر سنقر می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی می باشد و ماهیت پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون _ پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سنقر در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳می باشد. روش نمونه گیری پژوهش حاضر به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای است. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش، مداخله راهبردهای شناختی و فراشناختی و نمرات مستمر و پایانی درس ریاضی است. جهت آزمون فرضیه ها از روش های آماری از آزمون T و تحلیل واریانس برای تحلیل یافته ها در سطح معنی داری کمتر از۵/۰ استفاده شد و کلیه تجزیه و تحلیل های آماری با نرم افزار آماری ۲۱_ spss انجام شده است. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر سنقر در درس ریاضی موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی و فرا شناختی ، درس ریاضی ، پیشرفت تحصیلی