بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزه و علاقه دانش آموزان به علوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزه و علاقه دانش آموزان به علوم در مدارس متوسطه اول ناحیه سه کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی و کمی بود و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه اول این ناحیه (۳۵۰۰ نفر) بود که نمونه ای ۳۰۰ نفره از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده شامل پرسشنامه انگیزه یادگیری علوم و پرسشنامه علاقه و نگرش دانش آموزان بود که پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۷ و ۰/۸۵ تایید شد. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آمار توصیفی، آزمون تی مستقل، همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شد. یافته ها نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی باعث افزایش معنادار انگیزه و علاقه دانش آموزان به علوم می شود و بیشترین اثر آن بر انگیزه درونی دانش آموزان بوده است. همچنین تاثیر بازی های آموزشی در تمامی پایه ها و هر دو جنسیت مثبت و معنادار بود. نتایج پژوهش حاکی از این است که ادغام بازی های آموزشی در فرآیند یادگیری علوم می تواند به عنوان یک راهکار موثر و جذاب برای ارتقای انگیزه و علاقه دانش آموزان در مدارس متوسطه اول مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، علاقه به علوم ، یادگیری فعال ،