تاثیر فعالیت های هنر تعاملی مبتنی بر فناوری بر توسعه خلاقیت و تمرکز کودکان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر فعالیت های هنر تعاملی مبتنی بر فناوری بر توسعه خلاقیت و تمرکز کودکان مدارس ابتدایی ناحیه ۳ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش از نوع کاربردی و روش آن شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان پایه های سوم و چهارم مدارس ابتدایی ناحیه ۳ کرمانشاه بود که از میان آن ها ۶۰ دانش آموز به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و در گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد خلاقیت تورنس و مقیاس تمرکز کودکان بود که پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. مداخله پژوهش شامل اجرای فعالیت های هنر تعاملی دیجیتال طی هشت هفته بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های تی و تحلیل کوواریانس نشان داد که فعالیت های هنر تعاملی مبتنی بر فناوری باعث افزایش معنادار خلاقیت و تمرکز کودکان نسبت به گروه کنترل شده است (p < ۰.۰۵). این نتایج نشان می دهد که ادغام هنر و فناوری در محیط های آموزشی ابتدایی می تواند به شکل موثری مهارت های شناختی و هیجانی کودکان را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

هنر تعاملی ، فناوری آموزشی ، خلاقیت ، تمرکز ، کودکان ، آموزش ابتدایی