تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان در پرتو مهارت های اجتماعی

با گسترش تغییرات فرهنگی و اجتماعی در جوامع امروزی، مدارس به عنوان مهم ترین نهاد تربیتی، بیش از پیش در برابر ضرورت تربیت شهروندانی با مهارت های اجتماعی و ارتباطی بالا قرار گرفته اند. یکی از عوامل کلیدی در تحقق این هدف، کیفیت محیط یادگیری تعاملی در مدرسه است که می تواند زمینه ساز رشد مهارت های اجتماعی، همکاری، همدلی، و حل تعارض در میان دانش آموزان شود. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی نقش محیط یادگیری تعاملی در ارتقای مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق کیفی از نوع روایت پژوهی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های عمیق و مشاهده مشارکتی گردآوری شده اند. یافته ها نشان دادند که ایجاد محیط یادگیری تعاملی، نه تنها موجب افزایش تعاملات مثبت میان دانش آموزان می شود، بلکه به تقویت مهارت هایی مانند گوش دادن فعال، ابراز احساسات، درک دیدگاه دیگران و مشارکت در گفت وگوهای گروهی نیز کمک می کند. در پایان، بر اهمیت برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر تعامل و طراحی محیط های یاددهی-یادگیری فعال و مشارکتی تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری تعاملی ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های ارتباطی ، آموزش مشارکتی ، تعامل مدرسه ای.