کاربرد روش های خلاقانه در آموزش نگارش انشا به دانش آموزان متوسطه

نگارش انشا یکی از مهارت های بنیادین در آموزش زبان و ادبیات فارسی است که توانایی دانش آموزان در بیان افکار، احساسات و تحلیل موضوعات مختلف را شکل می دهد. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در فرآیند نوشتن انشا با مشکلاتی همچون کمبود ایده، ضعف در سازماندهی محتوا و تکراری بودن جملات مواجه هستند که یادگیری موثر را محدود می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد روش های خلاقانه در آموزش نگارش انشا به دانش آموزان متوسطه انجام شد.روش پژوهش از نوع آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم متوسطه بود که نمونه ای تصادفی از میان آن ها انتخاب شد. گروه آزمایش آموزش نگارش انشا را با روش های خلاقانه، شامل نوشتن آزاد، بازی های کلامی، داستان سازی و فعالیت های گروهی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی تدریس بهره برد. ابزار جمع آوری داده ها آزمون نگارش انشا استاندارد و ارزیابی مهارت های خلاقانه و سازماندهی محتوا بود.یافته ها نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، توانایی بالاتری در تولید ایده های نو، سازماندهی منطقی محتوا و استفاده از زبان خلاقانه داشتند. همچنین، آموزش خلاقانه موجب افزایش انگیزه، علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس شد. این نتایج نشان می دهد که به کارگیری روش های خلاقانه در آموزش نگارش انشا، فرصت یادگیری فعال و ارتقای مهارت های نوشتاری و تفکر خلاق را فراهم می کند و می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای معلمان دوره متوسطه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش های خلاقانه ، نگارش انشا ، آموزش متوسطه ، نوشتن خلاق ، مهارت های نوشتاری ، انگیزه یادگیری