نقش فعالیت های گروهی مبتنی بر پروژه در پرورش مهارت کار تیمی و خلاقیت

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، در سال های اخیر توجه پژوهشگران حوزه تعلیم وتربیت را به خود جلب کرده است. این رویکرد با تاکید بر مشارکت فعال یادگیرندگان، حل مسئله های واقعی و تعامل اجتماعی، بستر مناسبی برای پرورش مهارت های قرن بیست ویکم فراهم می آورد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فعالیت های گروهی مبتنی بر پروژه در پرورش مهارت کار تیمی و خلاقیت دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و با اتکا بر یافته های مطالعات تجربی و نظری مرتبط، اثرگذاری این نوع فعالیت ها بر ابعاد مختلف یادگیری مورد تحلیل قرار گرفته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که فعالیت های گروهی مبتنی بر پروژه با فراهم کردن فرصت تعامل، تبادل نظر و مسئولیت پذیری مشترک، نقش موثری در تقویت مهارت کار تیمی ایفا می کنند. دانش آموزان در این فرایند می آموزند چگونه ایده های خود را بیان کرده، به دیدگاه دیگران احترام بگذارند و در راستای اهداف مشترک تصمیم گیری کنند. از سوی دیگر، ماهیت باز و مسئله محور پروژه ها زمینه ساز بروز تفکر واگرا، نوآوری و خلاقیت در یادگیرندگان می شود.تحلیل پیشینه پژوهش نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه نه تنها موجب افزایش مشارکت تحصیلی می شود، بلکه انگیزش درونی و احساس شایستگی دانش آموزان را نیز ارتقا می دهد .در بافت آموزشی ایران نیز پژوهش ها حاکی از آن است که استفاده هدفمند از فعالیت های گروهی می تواند به بهبود مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان منجر شود.در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس و حرکت به سوی رویکردهای فعال و مشارکتی تاکید دارد. آموزش مبتنی بر پروژه می تواند به عنوان راهبردی موثر برای پرورش هم زمان مهارت کار تیمی و خلاقیت در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، فعالیت های گروهی ، کار تیمی ، خلاقیت ، یادگیری فعال