بررسی کارایی روش های مدیریت کلاس مشارکتی در کاهش رفتارهای ضد اجتماعی دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی کارایی روش های مدیریت کلاس مشارکتی در کاهش رفتارهای ضد اجتماعی دانش آموزان بود. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و به صورت کاربردی انجام شد و در آن از مدل تحلیل محتوای کیفی برای تفسیر داده ها استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده کلاسی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و پرسشنامه های استاندارد صورت گرفت و داده ها با نرم افزارهای آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که به کارگیری استراتژی های مشارکتی مانند یادگیری همیار، تقسیم مسئولیت ها و تصمیم گیری جمعی، تاثیر معناداری در کاهش پرخاشگری، بی نظمی و سایر رفتارهای ضد اجتماعی دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که این روش ها با ارتقای حس تعلق و مسئولیت پذیری دانش آموزان، جو روانی کلاس را بهبود بخشیده و تعاملات مثبت اجتماعی را تقویت می کنند. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که مدیریت کلاس مشارکتی به عنوان یک رویکرد اثربخش، جایگزین مناسبی برای روش های سنتی و اقتدارگرایانه جهت تربیت اجتماعی دانش آموزان است

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس مشارکتی ، رفتارهای ضد اجتماعی ، دانش آموزان ، یادگیری همیار