تبدیل مفاهیم انتزاعی گرامر به الگوهای ذهنی قابل استفاده

گرامر به عنوان یکی از مهم ترین اجزای یادگیری زبان، اغلب به صورت مفاهیم انتزاعی و پیچیده ارائه می شود که یادگیرندگان درک دقیق و کاربردی از آن ندارند. این پژوهش به بررسی روش هایی می پردازد که می توان مفاهیم انتزاعی گرامر را به الگوهای ذهنی قابل استفاده تبدیل کرد تا یادگیری زبان بهبود یابد.هدف اصلی پژوهش این بود که نشان دهد چگونه ارائه گرامر به صورت الگوهای ذهنی قابل استفاده، توانایی یادگیرندگان در فهم و کاربرد گرامر را افزایش می دهد و فرآیند یادگیری زبان را تسهیل می کند.روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق بررسی منابع آموزشی، تحلیل نمونه درس ها و مصاحبه با زبان آموزان جمع آوری شد. تمرکز اصلی بر الگوهای ذهنی بود که یادگیرندگان می توانند به کمک آن ها مفاهیم گرامری پیچیده را در ذهن خود بازسازی کنند و کاربردی نمایند.یافته ها نشان داد که ارائه گرامر در قالب الگوهای ذهنی، یادگیرندگان را قادر می سازد تا ساختارهای گرامری را بهتر درک کنند و از آن ها در جملات واقعی استفاده نمایند. این الگوها به شکل نمودارها، جداول، مثال های تصویری و داستان های کوتاه طراحی شدند و توانستند انتزاع مفاهیم را کاهش دهند.تحلیل داده ها نشان داد که یادگیرندگانی که با روش الگوهای ذهنی آموزش دیدند، خطای کمتری در ساخت جملات داشتند و مهارت کاربردی گرامر آن ها نسبت به گروه کنترل که آموزش سنتی دیدند، بالاتر بود. این نتایج نشان دهنده اثر مثبت الگوهای ذهنی بر تسهیل فرآیند یادگیری است.

کلیدواژه ها:

تسهیل ، کنترل ، گرامر ، انتزاع ، طراحی