طراحی یک برنامه درسی مبتنی بر تفکر طراحی (Design Thinking) برای تقویت خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف طراحی یک برنامه درسی مبتنی بر تفکر طراحی (Design Thinking) به منظور تقویت خلاقیت و مهارت حل مسئله در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. اهمیت خلاقیت و توانایی حل مسئله در تعلیم و تربیت مدرن و نیاز جامعه به افرادی نوآور و خلاق، زمینه ساز انجام این پژوهش شد. تفکر طراحی به عنوان رویکردی نوین و دانش بنیان، فرصت های متعددی برای پرورش خلاقیت فراهم می کند و با تمرکز بر نیازهای یادگیرندگان و حل مسائل واقعی، امکان یادگیری فعال را ایجاد می کند.در این پژوهش، روش تحقیق ترکیبی بود؛ ابتدا با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مرور منابع علمی، چارچوب نظری برنامه درسی مبتنی بر تفکر طراحی تدوین شد و سپس با بهره گیری از روش های مشارکتی و نظرخواهی از معلمان و کارشناسان آموزش ابتدایی، برنامه پیشنهادی بهینه سازی گردید. برنامه طراحی شده شامل پنج مرحله اصلی تفکر طراحی شامل همدلی، تعریف مسئله، ایده پردازی، نمونه سازی و آزمون بود که فعالیت های آموزشی هر مرحله با هدف تقویت خلاقیت و مهارت حل مسئله طراحی شد.برنامه درسی طراحی شده برای دانش آموزان کلاس های چهارم و پنجم ابتدایی مناسب سازی شد و فعالیت ها به گونه ای انتخاب شدند که توانایی دانش آموزان در تفکر خلاق، تحلیل مسائل و ارائه راهکارهای نوآورانه تقویت شود. ابزارهای سنجش اثربخشی برنامه شامل آزمون های خلاقیت، فعالیت های حل مسئله و مشاهده مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی بود.

کلیدواژه ها:

توانایی ، فعالیت ، ابزار ، ایده پردازی ، دانش آموزان